Нетворкінг: «Особливості оцінювання навчальних досягнень учнів з особливими освітніми потребами»
Інклюзивною формою навчання охоплено велику кількість дітей з особливими освітніми потребами в нашій громаді. У багатьох вчителів виникають питання щодо особливостей оцінювання учнів даної категорії, тому виник запит на розгляд даного питання.
15 березня відбувся нетворкінг «Особливості оцінювання навчальних досягнень учнів з особливими освітніми потребами» для професійної спільноти вчителів фізики, географії, біології, хімії, фізичної культури. У роботі семінару взяло участь 11 педагогів з 8 навчальних закладів.
Консультант Центру професійного розвитку педагогічних працівників Ніколаїця О. Д. висвітлила питання щодо оцінювання навчальних досягнень учнів з особливими освітніми потребами. Вона визначила, що оцінка відображає не тільки ступінь досягнення учнями навчальної мети, але і вказує на причини допущених помилок, сприяє їх подоланню.
Своїм практичним досвідом роботи поділились вчителі: Дараган Г.Ф., Мінженер М.І. (Кислицький ЗЗСО), Фаніна Т.О. (Каланчацький ЗЗСО) та Георгієва Н.А. (Саф’янський ЗЗСО). Досвідчені педагоги підкреслили, що система оцінювання навчальних досягнень учнів здійснюється за адаптованою або за модифікованою програмами та повинна бути стимулюючою. Проте вимоги до оцінювання є іншими, оскільки слід враховувати індивідуальні можливості дітей та їхні психофізичні особливості. У цьому важливо оцінювати комплексні характеристики, які визначають особистий розвиток: сформованість загальнонавчальних та ключових компетентностей, досвід практичної і творчої діяльності, емоційно-ціннісне ставлення. Доповідачі поділилися ефективними методиками, які можливо використовувати на практиці під час оцінювання.
Вчитель Саф’янського ЗЗСО Георгієва Н.А., наголосила, що для успішності навчального процесу треба постійно співпрацювати з батьками.
Учасники семінару отримали матеріали для використання в роботі.